《维果斯基和创造力》（第二版），呈现了一种丰富的维果斯基的观点，即儿童和成人对想象力、艺术表现和多式表达形式的象征性参与。艺术家、心理学家和教育家在不同的学习环境中进行研究和实践，并以文化历史活动理论为基础分析他们的发现。创造性表达、学习、教学和发展之间的联系处于一个强调个人发展和艺术的社会起源的理论框架中。作者们认为，学习是一种富有想象力的过程，它源于我们希望通过艺术的文化生命来交流和改变个人经历的需要。《维果斯基和创造力》（第二版）收录了国际知名的维果斯基学者的研究，他们的贡献提高了对创造力、戏剧和意义创造的社会建构的理论、表达和教学观点。