安德鲁北京代表处

学习障碍研究领域的顶尖学者与身为学习障碍患儿家长的作家再一次合作,更新了她们为学习障碍患者家长所写的指导大全。这本新版的《学习障碍A到Z》中从头到尾包含了很多患者家长的个人故事与建议，为患儿家长与专业人士提供了必不可少的、最新的资料。

自1997年首次出版以来，《学习障碍A到Z》一直给与家长们很大的帮助，使他们理解孩子的学习问题，并在孩子学校中采取积极的行动，让他们对未来充满希望。作者史密斯与斯特里克用饱含温暖与同情之笔，写到了从学前教育到初入职场的成长过程中的每一个阶段。她们在这本新版中囊括了特殊教育法规、大脑研究与辅助技术领域中所有的新变化。

在过去的几年里，科学研究的进展揭示了大脑运转的大量的有趣的信息，这些发现进一步证实了本书的理念，尤其是证明了良好的父母养育与学校教育会给孩子甚至是成年人的大脑结构带来变化。新版中还详细介绍了可以帮助学生成功适应他们学习障碍的电脑新科技。如今很多患有学习障碍的学生都进入大学学习，这本书将会更全面地介绍他们在高等教育阶段的适应性调节需要和教育选择。

克琳娜·史密斯（Corinne Smith）是国内学习障碍研究领域的知名学者，是这一课题方面最顶尖的教科书之一的作者。她在雪城大学教育学院（Syracuse University’s School of Education）执教多年，现主持该校教师教育课程。她做大量的咨询工作，做客电视访谈节目，刚刚结束《父母杂志》（Parents Magazine）理事会的轮值。丽莎·斯特里克（Lisa Strick）是出色的专业作家，个人的亲身经历使她充分了解抚养患有学习障碍子女的家长们的喜怒哀乐。她多年来都是她儿子所在学校障碍学生家长们的代言人。这本书结合了丽莎动人的文笔与克琳娜的专业知识，家长们可以很容易地在书中找到类似自己孩子的情况，可以从中学到很多实用的知识。

本书对旧版做了全面的修订与更新。新版会帮助家长理解子女学习障碍的实质，知道怎样与学校洽谈有效的教育方案，培养有关社会、经济成长方面重要问题的意识。

本书广泛涉及了学习障碍方面的问题，从多动症到视觉感知障碍，囊括了所有学习方式上的问题。患有学习障碍的孩子无法整齐划一地分类，因为孩子病情的严重性有别，又可能同时患有不同的障碍。每一个有学习障碍的孩子实际上都是独一无二的，作者让家长明白这一点，以便他们能全面了解孩子的学习问题。

本书第一版就受到了广泛的欢迎。家长们称本书使他们理解了孩子的学习问题，并在孩子学校中采取积极的行动。本书被美国图书馆协会（American Library Association）列入十大图书馆教育类图书馆藏书单，并一直在美国学习障碍协会（the Learning Disabilities Association of America）各分会及独立学校协会（the Independent School Association）陈列展出。

本书拥有巨大市场。美国公立学校有12%的孩子被确认具有能力缺失的症状，其中半数被确认患有学习障碍。为数众多的家长在寻求专家信息与建议，这是一个极大的市场。学习障碍是终身问题，因此这方面的信息需求也是长期存在的。