《自闭症儿童的音乐教育》这本书提供了针对自闭症患者信息资源库和教育策略，使自闭症学生参与到音乐活动中来（如唱歌、听、动和演奏乐器）。这种实用的资源为教师提供了关于自闭症障碍的学生早期教育指导框架。
这本书首先为读者提供了自闭症（ASD）的背景信息，以及患有自闭症的学生在学校环境中如何对自己的行为进行约束和管理。接着，它指导教师如何将音乐的音谱逐步规划进学生的音乐教育中来。在书的中间部分，读者将会了解自闭症学生如何感知、记忆和表达音调感知。接下来的章节介绍了一系列通过歌曲和演唱来吸引自闭症学生的实践想法，并重点介绍了欣赏音乐的技巧，最重要的是如何激发自闭症学生共同关注与他人互动的活动。自闭症患者与他人的互动活动中的形态：步态和协调性、运动计划性、控制物体能力和模仿的能力等等所面临的问题在书中都有涉及。
接下来是一些实用的教学建议，让学生参与到以声音（例如，鼓拍）和音乐为媒介的活动中去。最后几章介绍了非音调打击乐器以及儿童通过玩乐器进行多感官体验的活动----叙事音乐。叙事音乐是前面几章中描述的音乐活动与故事和戏剧相结合，进而创造的一种音乐活动方式。全书在为自闭症儿童提供音乐教育的同时，还提供同步网站。该网站提供有用的补充材料，包括书中注明的歌曲的音频，以方便访问。