《教学机智与教学关系导读》侧重于教师教育和研究中越来越感兴趣的两个主题。它表明，敏感和协调的行动问题以及教育者与儿童和年轻人的关系是多么特殊——与其他关系和协调有独特的不同。该系列向读者介绍了古典和当代文本，其中许多文本首次以翻译形式被提供。这些作品阐明了教学的奋斗和回报，表明教学既是一门艺术，同时也是一种个人和职业召唤。
全书目录：
封面
标题
版权
关于编辑
关于本书
这本电子书可以引用
目录
致谢
编者简介
预示
第一章： J.H.裴斯泰洛齐（J.H. Pestalozzi）：写给朋友的信，谈他在斯坦斯的工作
第二章： J.F.赫尔巴特（J.F. Herbart）：教育学学生入门讲座
第三章： 施莱尔马赫（F.D.E. Schleiermacher）：教育艺术概论——入导论——选集
定义
第四章： H.诺尔（H. Nohl）：关于个人教育实践的思考，特别是弗洛伊德（Freud）和阿德勒（Adler）的发现
第五章： H.诺尔（H. Nohl）：教学关系与形成共同体
第六章： J.穆斯（J. Muth）：教学技巧：当代教育和教学参与形式的研究（选集）
重组
第七章： E.芬克（E. Fink）：现代教育家的可疑性
第八章： O.F.博尔诺（O.F. Bollnow）：教育的风险与失败
第九章： W.利皮茨（W. Lippitz）：教学语境中的他者性与“异己性”
第十章： J.齐尔法斯（J. Zirfas）：教学技巧：十篇论文
索引
系列索引