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作者介绍
  • 托马斯•克朗普勒和劳拉•汉斯菲尔德
  • Thomas P. Crumpler & Lara J. Handsfield
  • 托马斯•克朗普勒(Thomas P. Crumpler) (1996年获得俄亥俄州立大学博士学位)是伊利诺伊州立大学教育学教授。他的工作内容主要与形成性评估的读写能力,身份和戏剧处理。他的工作得到了斯宾塞基金会的资助,并在几本学术书籍和期刊上发表。

    劳拉•汉斯菲尔德(Lara J. Handsfield )博士是伊利诺伊州立大学教育学教授,2005年毕业于伊利诺伊大学...
  • 《准教师和在职教师身份认知的复杂发展状况》
  • The Complex Development of Preservice and Inservice Teacher Identities
  • 图书类型:教育研究
  • 者:Thomas P. Crumpler & Lara J. Handsfield
  • 出 版 社:Peter Lang
    代理公司:ANA
    出版时间:2019年12月
    代理地区:中国大陆、台湾
    页    数:214页
    审读资料:电子材料(暂无)
  • 人:Rights      浏览次数:462          视频资料

内容简介

该书通过戏剧处理的方式,从宏观及微观层面探讨教师的身份,为理解教师身份建立了新的理论基础。了解教师身份定位也有助于培养成功的教师。

早些时候,有学者已经研究了教师角色的复杂性,并认为教师不仅需要具有教学技能和广义上的实践经验,还要考虑教师的社会经历和权力关系。然而,很少有书会从微观和宏观两个层面上关注教师的身份。这本书及时表明了认识教师身份对入职前以及在职教师都是至关重要的,教师们都期望能在高效教学中对自身角色有更深刻的认识。

该书和《在职教师身份》引入了戏剧处理化的视角,从宏观和微观两个层面对教师身份的发展进行研究,为理解教师身份开...
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媒体评论

“关于教师身份的研究已经有很多文章,但是资深扫盲学者托马斯•克朗普勒和劳拉•汉斯菲尔德对教师身份的研究是在改变游戏规则。本书提供了一个精细的教学和学习分析,不回避处理权力动态和社会再生产因素。同时,通过戏剧和批判性想象,指向真正的教师中介和社会转型的可能性。在这个机械化和脱离语境的教学实践时期亟需进行这样的研究。”
——杰拉尔德•坎帕诺博士(Gerald Campano,Ph.d.)教育研究学院教育学研究生院教授,文化与国际教育部宾夕法尼亚大学,英语教学研究共同召办人,教育人种学研究论坛

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