我们在家里和学校里都抢夺了儿童的游戏时间，试图让他们在学术能力（比如阅读和数学）上抢得先机。然而，科学证据表明，将游戏从儿童的生活中剔除并非幼儿园教育的正确方向。这本简洁迷人的小书对目前幼儿园中说教式的训导进行了强有力的辩驳。几位作者提出了具有科学佐证的三个观点：
1）儿童既需要非结构化的自由时间，也需要经由成年人温和指导的游戏学习，以便为进入正规的学校做好最佳准备；
2）学术发展与社会发展不可避免地交缠在一起，因此在进行学术训练时绝对不能不注意社会发展；
3）学习与游戏是不冲突的。恰恰相反，游戏式学习能吸引儿童的注意力，它能支持更好的学术成果与社会成果，以及终生学习的策略。
本书语言清晰，富有表现力，对相关研究进行了全面的论述。这些研究支持游戏式学习及来自这一研究的简洁的政策和实践建议。终生学习者已经为上学和投入21世纪以知识为基础的经济竞争做好了准备，有很多教师、决策者和家长对教育下一代成为终生学习者很有兴趣，本书是这些教师、决策者和家长的必读之书。