多年来，很多关于数字公民的课程都把重点放在“不要做”上：不要轻易分享地址和电话号码；不要随意透漏密码；不要欺负其他学生。不过随后话题方向发生了偏移，很多人问，“为什么我们不能教会孩子们知悉社交媒体的力量?”。于是，数字公民课程的目标便转向了如何教会学生积极塑造自己的品牌，以便他们将来能够在未来的发展中披荆斩棘，脱颖而出，从而获得奖学金和工作机会等等。然而，这两种信息都未能解决公民身份最重要的方面之一，那就是：与他人共同生活。
作为公民，我们有责任回馈社会，为实现社会公正和公平而努力。数字公民课程应该努力向学生展示发展潜力而非存在问题，应该充分展示机会而不是回避风险，应该努力展示团体的成功而不是强调个人的收获。在《数字公民行动：赋予学生参与网络社区的权利》这本书中，您将找到实用的方法来参加数字公民课程，这些课程大部分不以个人责任为重心，而是更多地为学生创造最终成长为参与性公民的机会，积极参与社区的多个层次的活动，并在相互信任的基础上进行互动，从而使他们在互相合作、共同生活的空间中共同成长。