媒体评论
“这本书对教师工作从文化和政治方面进行了彻底的重新审视，评估了当前管理教师工作的尝试，以及支持教师专业精神的反射性反应，批判性地审视了专业知识的概念，就教师的工作和教育可以是什么提出了新的思考。”
——梅根·斯泰西（Meghan Stacey），高级讲师，澳大利亚新南威尔士大学
“杰拉德和霍洛威的这本新书深思熟虑地探讨了在社会紧张局势背景下将教师专业知识作为政治工具的建构的历史和文化政治，是对当前政策制定者和公众之间关于教师知识和实践的辩论，也对该领域做出了重要贡献。”
——欧伟（Wayne Au），教授，美国华盛顿大学博塞尔分校教育学
“这是一本及时的、引人入胜的和发人深省的书，挑战了专业知识中立的概念，并将其置于社会、政治和历史背景下。两位作者的讨论视角为该领域带来新的思考。”
——简·佩里曼（Jane Perryman），教育社会学教授，英国伦敦大学学院教育与社会学院