“关于在美国和其他地方的教育政策制定者（可能是善意的）如何在结果导向上完全误入歧途，以及如何适当恢复玩耍在儿童生活中的位置，思路清晰而具有说服力。”
----哈沃德·加德纳（Howard Gardner），哈佛大学教育研究生院，认知与教育学院教授
“本书非常具有启发性，文字精辟，是给孩子们的一份佳品礼物。在儿童匆忙和紧张的生活中加入一剂灵丹妙药，有效玩耍，有效帮助他们茁壮成长，成为更好的思想家，创新者和合作者。感谢威廉·多伊尔和帕·西萨尔伯格为我们提供了思维导团，让我们可以更加有效的使用教育系统，劳逸结合。”
----凯西·赫希 - 帕西克（Kathy Hirsh-Pasek），费城坦普尔大学的Stanley和Deborah Lefkowitz心理学教授
“威廉·多伊尔和帕·西萨尔伯格打开了我们的脑洞，21世纪的孩子们仍然需要经典的学习技能。从中观察世界，经历挑战与冒险，在一次一次失败中学会解决问题，努力寻求与他人达成共识，坦然面对挫折，开心迎接成功。积极面对成长的机会，建立友好关系，保持好奇心，把握喜悦，这正是成功者学习和生活的核心能力。”
----迈克尔·里奇（Michael Rich），哈佛医学院儿科副教授，《探寻媒体对青少年的影响》（Ask the Mediatrician）的作者
“老师，家长和政策制定者应该人手一本让孩子们玩耍吧。帕·西萨尔伯格和威廉·多伊尔明确表达并要求我们醒来并最终承认儿童在学校拥有玩耍的基本权利。这是玩耍带来的令人信服的愿景，玩耍需要脱离“濒危物种”名单，并重新回归世界各个学校中。”
----迈克尔J.海恩斯（Michael J. Hynes），纽约帕乔格 - 梅德福学区的学校负责人
“让孩子们玩耍吧充满热情，合情合理，事实与雄辩合而为一，可以彻底改变多少家长，教育工作者和政策制定者优先考虑儿童的教育，健康和福祉。”
----根·鲁滨逊爵士（Sir Ken Robinson）
“我们低估了玩耍对学校教育工作者和学生所起的作用。在标准化测试过剩的时代，好奇心和玩耍尤其珍贵，没有高风险的评估，学生们完全没有机会体验和矫正。如果没有游戏，教师无法通过创造性的观察了解孩子的内心，并调整策略。而当孩子们玩耍时，我们可以观察他们的想像力，并重组课程结构来创建模拟体验活动，使孩子们感受游戏带来的快乐否则。将错过孩子们在自然而然中反馈循环的学习机会。玩耍可以释放孩子们好奇的天性，有助于课堂提问和学习，但看起来讽刺的是也可以有更好的考试成绩。感谢大家这本书如此大胆！”
----埃里克·康特雷拉斯（Eric Contreras），纽约史岱文森高中高中校长
“玩耍可以发展我们的想象力和合作能力，也回归了人类的天性。帕·西萨尔伯格和威廉·多伊尔撰写了一篇精彩而引人注目的宣言，将游戏带回到儿童的生活中。开始改革吧！”
----托尼·瓦格纳（Tony Wagner）畅销书《全球成就差距和创造创新者》（The Global Achievement Gap and Creating Innovators.）的作者